| 品牌名稱(chēng) | 悅讀書(shū)橋 | 投資金額 | 1~5萬(wàn) |
| 成立日期 | 2018-02-13 | 門(mén)店總數(shù) | 300 |
| 經(jīng)營(yíng)范圍 | 文化交流、技術(shù)服務(wù) | 適合人群 | 自由創(chuàng)業(yè) |
| 加盟區(qū)域 | 全國(guó) | 是否有區(qū)域授權(quán) | 是 |
| 品牌發(fā)源地 | 石家莊 | 合同期限 | 2年 |
| 培訓(xùn)期限 | 按情況而定 | 特許使用費(fèi) | |
| 營(yíng)業(yè)條件要求 | 保證金 | ||
| 加盟費(fèi) |
悅讀書(shū)橋
以書(shū)為橋 悅讀樂(lè)寫(xiě)
整本書(shū)閱讀 深入閱讀
行業(yè)發(fā)展迅速 市場(chǎng)前景廣闊
主席在談文化自信時(shí)講到：“文化是一個(gè)民族的靈魂。文化興國(guó)運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)。文化能為人民提供堅(jiān)強(qiáng)的思想強(qiáng)大的精神力量、豐潤(rùn)的道德滋養(yǎng)，必須不斷加強(qiáng)文化建設(shè)?！眻?jiān)定文化自信，建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)，讀書(shū)是必不可少的！整本書(shū)閱讀是目前教育改革的大形勢(shì)。中高考改革已經(jīng)先行先試，試卷題量大幅增加，15%的學(xué)生做不完試卷，這就要求學(xué)生在閱讀方面，不僅要做篇章閱讀，更要轉(zhuǎn)變閱讀思維和習(xí)慣，重視整本書(shū)的深度閱讀。2019年9月，全國(guó)將統(tǒng)一使用部編版教材，小學(xué)語(yǔ)文部編版教材的亮點(diǎn)就是加大古詩(shī)文的數(shù)量，并對(duì)閱讀量有了更高的要求。整本書(shū)閱讀是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的核心環(huán)節(jié)。
以讀促寫(xiě) 讀寫(xiě)結(jié)合 幫助養(yǎng)成好習(xí)慣
悅讀書(shū)橋針對(duì)小學(xué)1-6年級(jí)，經(jīng)過(guò)對(duì)整本書(shū)進(jìn)行閱讀，喚醒學(xué)生的閱讀天性，培養(yǎng)閱讀興趣，讓學(xué)生掌握瀏覽、速讀、泛讀、精讀、跳讀、尋讀等閱讀方式，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力，以讀促寫(xiě)，讀寫(xiě)結(jié)合，進(jìn)而全面提升語(yǔ)文素養(yǎng)，為學(xué)生搭建起快樂(lè)學(xué)習(xí)和幸福生活的橋梁教材科學(xué)、系統(tǒng)、專(zhuān)業(yè)。每年級(jí)3冊(cè)，共18冊(cè)，第1、2冊(cè)內(nèi)容包括兒歌、詩(shī)歌、繪本故事和整本書(shū)；第3冊(cè)內(nèi)容為傳統(tǒng)文化內(nèi)容。
五大課程設(shè)置 滿(mǎn)足不同學(xué)生群體需求
1．每年閱讀12本書(shū)，涉及文學(xué)、歷史、地理、科學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)等文化領(lǐng)域。
2．每本書(shū)進(jìn)行小練筆3次以上，全年練筆不少于36次，涵蓋仿寫(xiě)、改寫(xiě)和創(chuàng)寫(xiě)等寫(xiě)作形式。
3．低年級(jí)培養(yǎng)閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣；中年級(jí)快速閱讀，習(xí)得多種閱讀方法，逐步學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽，完成讀書(shū)自動(dòng)化；高年級(jí)批注讀，能描述自己印象深刻的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，讀出深度。
4．讀寫(xiě)結(jié)合，在讀書(shū)中積累語(yǔ)言，積累表達(dá)方法，積累故事結(jié)構(gòu)，從而解決“沒(méi)內(nèi)容可寫(xiě)”的問(wèn)題，能夠具體明確、文從字順地表達(dá)自己的見(jiàn)聞、體驗(yàn)和想法。
5．運(yùn)用思維導(dǎo)圖、流程圖、表格等形式梳理文本，實(shí)現(xiàn)多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。
三大課程特色 全面實(shí)用有創(chuàng)造力
一、全面性
1．教材選定的閱讀書(shū)目力求文學(xué)體裁全面和文化領(lǐng)域全面。
2．選定書(shū)目的主題廣泛，觸及兒童生活的方方面面。
3．所選書(shū)以“皮亞杰道德發(fā)展理論”和“埃里克森心理發(fā)展理論”依據(jù)，滿(mǎn)足兒童“愛(ài)”“自我成長(zhǎng)”的需求，豐富兒童的內(nèi)心世界。
4．每個(gè)年級(jí)根據(jù)孩子的特點(diǎn)，設(shè)置了系列的能力目標(biāo)，層層遞進(jìn)，逐步上升。
5．教材全面監(jiān)控學(xué)生的閱讀過(guò)程，方法指導(dǎo)滲透在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，由淺入深再升華拓展，引導(dǎo)學(xué)生按部就班、扎實(shí)地完成閱讀活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)深層次閱讀。
二、創(chuàng)造性
目前，整本書(shū)閱讀教學(xué)的課型有三種，即推薦導(dǎo)讀、過(guò)程指導(dǎo)和成果交流。導(dǎo)讀中有互動(dòng)，老師啟發(fā)和引導(dǎo)，讓學(xué)生“自己動(dòng)手”，觀察封面、內(nèi)折頁(yè)，閱讀前言、附錄等方式，搜集每本書(shū)的相關(guān)信息。閱讀推進(jìn)中，沒(méi)有毫無(wú)意義的“碎問(wèn)題”和枯燥無(wú)味的“死答案”，主要是開(kāi)放性的大問(wèn)題和貫通全書(shū)的實(shí)踐性活動(dòng)，扭轉(zhuǎn)學(xué)生“只讀故事情節(jié)，沒(méi)有深層思考”的閱讀現(xiàn)狀。在閱讀中進(jìn)行隨文練筆，做到了讀寫(xiě)結(jié)合，以讀促寫(xiě)。
三、實(shí)用性
中高考改變倒逼語(yǔ)文改變，目前高考命題的方式正在經(jīng)歷著一場(chǎng)默不作聲的改變--閱讀速度。
《課標(biāo)》的要求早已不能滿(mǎn)足中高考的需求，而悅讀書(shū)橋教材直指向中高考，在《課標(biāo)》的基礎(chǔ)上大幅提高要求與訓(xùn)練目標(biāo)，以期滿(mǎn)足學(xué)生應(yīng)對(duì)中高考改革方向的需求，讓學(xué)生輕松應(yīng)對(duì)考試。真正讓語(yǔ)文素養(yǎng)的提升得以展現(xiàn)，讓語(yǔ)文能力不僅養(yǎng)成于心，更外化于分。
六大課程優(yōu)勢(shì) 引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展閱讀
1．引導(dǎo)學(xué)生讀真書(shū)，讀好書(shū)，讀有“營(yíng)養(yǎng)”的書(shū)。
2．與部編版語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)多角度對(duì)接。
3．開(kāi)展經(jīng)典和名著閱讀。
4．尊重兒童成長(zhǎng)規(guī)律，準(zhǔn)確把握兒童身心發(fā)展特點(diǎn)。
5．教材全面監(jiān)控學(xué)生的閱讀過(guò)程。
6．推行親子共讀，堅(jiān)持“家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)、孩子天天向上”的理念。
四大教材特點(diǎn) 快樂(lè)閱讀 輕松學(xué)習(xí)
1．滲透科學(xué)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
2．遵循兒童身心發(fā)展和學(xué)習(xí)規(guī)律，系統(tǒng)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容主題化、系列化。
3．抓住兒童學(xué)習(xí)敏感期，科學(xué)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。
4．保護(hù)兒童天性，快樂(lè)閱讀。
多項(xiàng)加盟支持 一站式幫扶 全方面扶持
1．新校開(kāi)業(yè)支持
2．運(yùn)營(yíng)管理支持
3．招生服務(wù)支持
4．教學(xué)教研支持
5．活動(dòng)策劃支持
6．宣傳推廣支持
7．品牌形象支持
8．專(zhuān)題會(huì)診支持
9．線上指導(dǎo)支持
10．更新升級(jí)支持
了解悅讀書(shū)橋項(xiàng)目
考察總部
評(píng)估立項(xiàng)
申請(qǐng)合作
總部對(duì)申請(qǐng)人進(jìn)行評(píng)估審核
簽訂合作協(xié)議
繳納合作費(fèi)
選擇校址
教師培訓(xùn)及考核
宣傳策劃招生
合作校開(kāi)課
總部后續(xù)支持
真樸圍棋
優(yōu)佳寶貝國(guó)際早教
創(chuàng)意罐兒童手工
大洋銀座書(shū)城書(shū)吧
