教育:蒙氏老師必知的“七個化”

2017-11-10 10:41:25 來源: 全球加盟網(wǎng) 有1026人參與
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  蒙特梭利教育風靡全球,成交億萬教育者教育孩子的“圣經”。更是以“以孩子為中心”、“不教的教育”等教育理念打動眾多教育者和家長。很多人都知道,蒙氏教室包含五大領域,且不同的領域能夠培養(yǎng)孩子不同的能力。作為將蒙特梭利教育化做到好的,在此想告訴各位蒙氏老師,蒙氏教育的“七個化”也是大家應該知道的:

  1、主題化

  主題化首先體現(xiàn)了蒙氏教育的目的性,其次是針對性,蒙氏教育中孩子的操作稱之為“工作”,而不是單純的玩,工作是有目的性的,而玩是漫無目的的,因此蒙氏教育每堂課都應該有明確的主題。無論集體、分組、個人活動中都有大、中、小主題,一切教學活動圍繞主題開展,教學成果根據(jù)主題評價。


  2、游戲化

  游戲化也是幼兒教育的一大特點,在傳統(tǒng)教育中,或者很少讓孩子玩,或者放任自流、隨便玩。而蒙氏教師要確定教學主題,并以此設置教育環(huán)境,安排教育內容,對一些可以用游戲方式開展的教學活動予以組織、實施。如音樂、舞蹈、課外活動等。

  3、實物化

  幼兒是感覺學習者,也是皮膚記憶學習者,不同于成人主要憑視覺、聽覺來學習,玩具、教具、設施、物品等一切有形的物體都是幼兒教育中必不可少的實物教具。玩具是兒童的天使,其實教具的作用更大,將來一定會研發(fā)出更多更好的教具,甚至取代部分玩具。

  4、操作化

  操作化是和實物化緊密相連的,幼兒不僅是感覺學習者,同時也是動作學習者。傳統(tǒng)的幼兒教育方法中,幼兒操作性嚴重不足,而孩子的動手性普遍不強。手是大腦的外顯,蒙氏教育非常重視教育幼兒的動手能力,用“工作”貫穿整個教育,以達到心靈手巧的目的。


  5、形象化

  形象化實在語言、科學、文化等教學活動當中,運用圖書、卡片、電子圖像等技術手段對幼兒進行形象化教學。也可以借助某些相關實物,如語言課可把實物帶進課堂進行教學,也可以在電腦上開發(fā)一些老師(家長)和孩子一起玩的生活益智游戲。

  6、情景化

  考慮到環(huán)境對幼兒產生的重要影響,幼兒又是心智性吸收者,尤其喜歡在快樂的環(huán)境中學習,在此借用了一個藝術詞匯,即“情景化”。孩子具有模仿的天性及表演天賦,如果將一些課程編成話劇、歌劇、舞劇,讓孩子在其中扮演角色,有主題、情節(jié)、對話、音樂,讓孩子在快樂的表演中學習。


  7、體驗化

  體驗化是一種綜合感覺,不僅是身體感官方面的感受,同時也是一種心靈體驗,教學過程中不僅要營造教育設施環(huán)境,而且要注意營造教育氣氛環(huán)境,比如自由、寬松的氛圍就是無形的環(huán)境。這十分有利于孩子的學習和成長,有利于健全人格的構建。

  “七個化”僅僅是蒙氏教育的教學方法,這個方法體現(xiàn)著蒙氏教育的理念:以孩子為中心,為孩子提供一個有準備的環(huán)境,讓孩子“工作”去不斷成長。這個教學特點是蒙氏幼兒園所必備的,然而幼兒園的老師在實施過程中究竟能夠對這個方法領悟多少,又能夠做到多少,主要就看老師自身的素質和領悟能力??缡兰o被譽為“幼師的黃埔軍校”,每年都會定期舉辦蒙特梭利教師培訓,能夠讓老師快速成長,成為一名合格的蒙特梭利教師!

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