小夫子國(guó)學(xué)館：要重視傳統(tǒng)文化

教育部決定在全國(guó)中小學(xué)推廣國(guó)學(xué)經(jīng)典教育，提出傳統(tǒng)文化教育的教學(xué)目的是使孩子在傳統(tǒng)文化熏陶下具備“合格行為規(guī)范，高雅審美情趣，質(zhì)樸道德操守，深邃哲學(xué)思想”，可見，傳統(tǒng)文化教育已經(jīng)上升到戰(zhàn)略的層面。這激發(fā)了全國(guó)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的熱情，給國(guó)學(xué)教育機(jī)構(gòu)帶來(lái)了源源不斷的學(xué)員。

學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典可以提升孩子的氣質(zhì)，讓孩子更注重自身的修養(yǎng),孩子較早開始學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，有助于開發(fā)孩子智力潛能，培養(yǎng)兒童記憶能力和語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力，促使孩子養(yǎng)成合格的人文素養(yǎng)、心理品質(zhì)、道德品質(zhì)和人生修養(yǎng)，還能督促孩子養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，改變自理能力差、依賴性強(qiáng)、任性等不良行為。

小夫子國(guó)學(xué)館是由北京大學(xué)、、北京師范大學(xué)高等校的漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)博士共同創(chuàng)辦的少兒國(guó)學(xué)教育機(jī)構(gòu)。為了實(shí)現(xiàn)讓孩子們從小接受國(guó)學(xué)教育的夢(mèng)想，小夫子國(guó)學(xué)館經(jīng)過長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐，逐步形成了一套完整的少兒國(guó)學(xué)課程體系，該套課程體系共六級(jí)課程，每級(jí)課程兩門經(jīng)典，從蒙學(xué)至經(jīng)史子集，層層深入，適合適合3—15歲的孩子學(xué)習(xí)，這也是目前國(guó)內(nèi)完整、科學(xué)、有序的少兒國(guó)學(xué)課程體系。

小夫子國(guó)學(xué)館以教育部頒發(fā)的《完善中華不錯(cuò)傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)思想，識(shí)字、詩(shī)詞、典故等培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于中華不錯(cuò)傳統(tǒng)文化的親切感；堅(jiān)持用先進(jìn)的教學(xué)理念和價(jià)值觀進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的選取，取其精華、去其糟粕出版了《中華少兒國(guó)學(xué)智能教材》這是國(guó)內(nèi)優(yōu)先套正式出版的完整的少兒國(guó)學(xué)教材；在教學(xué)手段上緊跟時(shí)代的發(fā)展采用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)手段吸引學(xué)生；在教學(xué)方式上擺脫單一的誦讀模式，采用誦讀、講授、討論、游戲、動(dòng)畫等多種教學(xué)方式相結(jié)合的模式，真正在德育、識(shí)字、詩(shī)詞、文言文閱讀、寫作等方面達(dá)到學(xué)習(xí)成果。

在少兒國(guó)學(xué)普及工作中遇到的很大的困難就是老師怎么教，學(xué)生怎么學(xué)。小夫子國(guó)學(xué)館為解決這一難題開發(fā)了傻瓜化的“小夫子國(guó)學(xué)教師授課系統(tǒng)”。這套授課系統(tǒng)彌補(bǔ)老師的國(guó)學(xué)知識(shí)，提高老師的人文素養(yǎng)，讓老師備課輕松、，讓講課生動(dòng)、易懂，使抽象難懂的國(guó)學(xué)直觀、形象。讓學(xué)生覺得有意思，學(xué)得懂，學(xué)透國(guó)學(xué)知識(shí)學(xué)會(huì)做人道理。

小夫子國(guó)學(xué)館讓國(guó)學(xué)教育與少兒的發(fā)育規(guī)律相結(jié)合，用科學(xué)理念辦國(guó)學(xué)館受到加盟商和家長(zhǎng)的一致認(rèn)可。家長(zhǎng)們都紛紛表示，小夫子國(guó)學(xué)館主要教授傳統(tǒng)蒙學(xué)及經(jīng)子史集，這些都是集育人、學(xué)習(xí)功能為一體，孩子既長(zhǎng)了知識(shí)，又學(xué)會(huì)了做人，何樂而不為?