高端幼兒園的艱難探索之路
數(shù)年前,陳總和他的十幾位朋友智慧之選近千萬興建了一所高端幼兒園,而我也是在此時進(jìn)入了這所高端幼兒園擔(dān)任園長一職。然而,在成立之初我們并未想過引入蒙氏教育,甚至沒有特色化經(jīng)營的理念。結(jié)果幼兒園優(yōu)先期招生只有50名幼兒,而教師卻有60名,加上其余教職工10多名,可以說是完全一對一的服務(wù)。50名幼兒,幾百萬元的智慧之選,這兩個數(shù)字相差太大了,幼兒園一直處于處理的狀況當(dāng)中。大家開始猶豫:“如果這樣下去,我們的老本都會賠光的”。終,在我的堅持下,大家漸漸摒棄了急功近利的想法,開始尋找能達(dá)成教育效益、經(jīng)濟(jì)效益、社會效益優(yōu)佳結(jié)合的教育模式。
在地理位置上,我們地處縣城郊區(qū),比不上本地的實驗幼兒園;論教師力量,我們更比不過有著40年園齡的市直幼兒園教師隊伍;但我們的優(yōu)勢是私立園,并且是新園,教師年輕,接受新事物快,課程選擇上有自主權(quán)。于是,經(jīng)董事會商議之后,我們決定優(yōu)先把風(fēng)靡全球的先進(jìn)教育方法蒙特梭利教育作為課程特色。就這樣幼兒園有了優(yōu)先個蒙氏班,并購置了價值一萬六的蒙氏教具,成為當(dāng)?shù)貑为氁患矣忻墒习嗟挠變簣@。
蒙氏教育被誤解為“蒙事”教育,改革遭遇滑鐵盧
但在當(dāng)時,幼兒園只有50個孩子,家長們對蒙氏教育的了解甚少,更有人稱其為“蒙人班”。為了讓大家認(rèn)可,幼兒園就先動員教師的子女來上蒙氏班,終蒙氏班才只招了5名孩子,其中2名還是股東和教師子女。
第二學(xué)期,招生仍然不景氣,家長也不認(rèn)可,就連本園的教師、股東、領(lǐng)導(dǎo)也對這種教育模式產(chǎn)生了質(zhì)疑。在這種情況下,經(jīng)董事會商議決定取消蒙氏班,恢復(fù)傳統(tǒng)教育模式。但我堅信:不是教育模式不好,而是我們沒有把教育做好。為此我立下了軍令狀:一年時間繼續(xù)運(yùn)營蒙氏班,如果再無好轉(zhuǎn),下蒙氏班,自己絕無二話。
“苦心人,天不負(fù)”
至今很喜歡的一句話:“苦心人,天不負(fù),臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳”。為了完成自己立下的軍令狀,我四處搜尋可靠的蒙氏教育加盟推廣機(jī)構(gòu),心想:既然依靠幼兒園的實力無法做好蒙氏教育,那么就借助加盟品牌的實力,借勢借力,將蒙氏教育做大、做強(qiáng)。
1年后,我遇到了跨世紀(jì),此時的我對于加盟也是很不合格,就問跨世紀(jì)的王總:“我們加盟后,蒙氏班真的能做好嗎?”王總從容鎮(zhèn)定地笑著說:“能!” “我們是小城鎮(zhèn),收費這么高能行嗎?”王總說:“行!” “家長萬一不認(rèn)可怎么辦?”王總堅定地說:“一切交給我們,如果做不好,加盟費我們雙倍退還?!笨吹酵蹩?cè)绱藞远?,我終合格加盟跨世紀(jì)。
這之后,我們的蒙氏招生情況發(fā)生了驚人的變化,從一個班擴(kuò)大到三個班,從三個班再擴(kuò)大到八個班,一個學(xué)期后我們實現(xiàn)了全園蒙氏化。感統(tǒng)班更是期期爆滿!我們的收費也成倍增長,真正實現(xiàn)了教育效益和經(jīng)濟(jì)效益的雙豐收,完成了破繭成蝶的蛻變。
加盟跨世紀(jì),在跨世紀(jì)的后續(xù)服務(wù)和系統(tǒng)支持下,我們的幼兒園走上了全新的發(fā)展之路,我也從艱難度日,到現(xiàn)在順風(fēng)順?biāo)?,感恩跨世紀(jì),感謝當(dāng)初果斷加盟跨世紀(jì)的自己!
香港加盟網(wǎng)址:http://m.u-ju.cn/kuashiji/
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