晉級教育讓她精彩紛呈

記湖北省長陽縣哈佛教育學(xué)校校長劉彩蕓

長陽土家族自治縣的哈佛教育的智慧之選人劉彩蕓，出生于長陽土家族自治縣鴨子口鄉(xiāng)靜安村一個普通的農(nóng)民家庭，2000年，劉彩蕓老師師范畢業(yè)后被分到了當(dāng)?shù)氐闹袑W(xué)，成了一名英語代課老師，盡管這門職業(yè)神圣，可一個月25優(yōu)惠的工資連口都糊不了，2004年劉老師離開了心愛的教育崗位，走上了不平凡的創(chuàng)業(yè)之路。

一、奮發(fā)圖強戰(zhàn)困境? 鍥而不舍創(chuàng)業(yè)績

離開崗位后，她滿懷信心找工作，但一個月下來，工作崗位對她一點也不眷顧，不是行業(yè)不對口，就是待遇太低，關(guān)鍵時刻，龍門社區(qū)的一位好心人給她指出生路：“做家教”。她眼前一亮：對呀，我敬業(yè)呀，我有知識呀，為何偏要在一顆樹上求生存咧？于是，她向親友借了四千塊錢，辦起了長陽優(yōu)先所“留守兒童課外輔導(dǎo)中心”，主打外語。她遇到嘲笑，不自卑；遇到打擊，不退縮；遇到責(zé)難，她耐心解釋，堅持以質(zhì)量求生存，用服務(wù)贏得信任；功夫不負(fù)有心人，2005年，由于她的敬業(yè)和執(zhí)著，她所輔導(dǎo)的學(xué)生成績?nèi)窟M步了，有的英語成績由原先的不及格一下子上升到90多分，劉老師的責(zé)任和用心贏得家長和社會的信任。隨著事業(yè)的不斷發(fā)展，劉老師越來越覺得讓事業(yè)得到更大發(fā)展，必須要更新觀念才能跟上時代潮流，2008年12月，她自費到上海交大昂立國際教育總部學(xué)習(xí)，并毅然加盟，創(chuàng)辦了長陽優(yōu)先所昂立外語培訓(xùn)學(xué)校。

二、銳意進取抓管理 恪盡職守求發(fā)展

英語培訓(xùn)學(xué)校的創(chuàng)立，讓劉老師找到工作的目標(biāo)，激發(fā)了進取的動力，她一門心思把精力放在提升孩子的英語水平上。但有很多家長建議她把服務(wù)內(nèi)容設(shè)置更全面一些，把托管教育納入工作日程。劉老師聽從家長建議，開設(shè)了哈佛教育托管部，為了讓托管規(guī)范有序，經(jīng)得起社會檢驗，她率領(lǐng)她的團隊毅然決然加入托管教育聯(lián)盟，并多次到晉級教育總部學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并當(dāng)面接受全國晉級教育eiPof8vu3ox機構(gòu)創(chuàng)始人竇坤老師的教育指點。為了讓她的團隊獨樹一幟，她響亮地提出：樹立合格形象、引入競爭機制、尊重精神、打造強勢團隊。

劉老師要求團隊中的每位教師：“竭盡全力邁好起步，全力以赴收好結(jié)尾?！睘榱俗寱x級教育始終跟上時代潮流，劉老師把改革創(chuàng)立放在重要位置：堅持在實踐中創(chuàng)立，在創(chuàng)立中發(fā)展，一是改革評價制度：將教師的工作交給家長、學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)評議，評議結(jié)果與績效掛鉤；二是改革課堂教學(xué)模式，劉老師總結(jié)出“嚴(yán)、實、趣、活、樂”五字教學(xué)要求，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)；三是改革教師培訓(xùn)方法：總結(jié)出學(xué)習(xí)充電—精心備課—試講過課—跟班聽課—專業(yè)評課五步培訓(xùn)模式；四是制定提升質(zhì)量的措施：從備課到作業(yè)批改，從練課到評課，從電訪到家校聯(lián)系簿都有一套適合本校的固定模板流程，這樣極大地提升了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)；五是改革教師薪酬發(fā)放制度，實行多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)得、五星晉級、績效考核等制度；六是創(chuàng)立學(xué)校管理:將學(xué)校所有工作責(zé)任到人，任務(wù)上肩，堅持制度管人，幾年來，學(xué)校制定了20多種規(guī)章制度，實現(xiàn)了制度全面覆蓋。為了讓晉級教育之路越走越寬，學(xué)校加盟了晉級好習(xí)慣訓(xùn)練營、野外大課堂等有助于提上學(xué)生能力的課程，得到了學(xué)生家長的歡迎。

三、初現(xiàn)曙光謝政策 彰顯責(zé)任報社會

哈佛教育的發(fā)展得益于社會各界的支持，哈佛教育也正在用實際行動實現(xiàn)目標(biāo)社會：一是每年提供20多個就業(yè)崗位解決部分大專學(xué)生就業(yè)問題；二是解決了部分留守兒童、雙職工家庭子女的教育和管理問題；三是組織教師送教下鄉(xiāng)，傳播國內(nèi)外先進的國際教育理念和活潑的教學(xué)模式；四是籌集資金，多次為長陽特校、鄉(xiāng)下貧困學(xué)生購買文具、練習(xí)本、課外書等學(xué)習(xí)用品；五是組織學(xué)生為貧困地區(qū)學(xué)生捐贈衣物，開展與鄉(xiāng)下學(xué)生結(jié)對幫扶活動；六是配合學(xué)校培養(yǎng)了精英人才，從2008年以來，共有35名學(xué)生考取了華師附中、市夷陵一中、長陽縣高。學(xué)生顏道江寫道：我感謝哈佛教育，是它教育我們不走彎路、快樂進步；學(xué)生方自禹在文章中寫道：我在哈佛教育學(xué)習(xí)進步很快，我感受到了老師的耐心、家庭的溫暖，我更感謝昂立辛勤工作的老師；學(xué)生金增帛的家長說：校長劉彩蕓老師嚴(yán)格管理、充滿愛心，把生動活潑的先進教學(xué)模式引進了長陽，讓我的孩子接受了全新英語培訓(xùn)，我感謝哈佛教育，感謝老師。

“沒有很好、只有更好”，這是劉老師的口頭禪，近，劉老師根據(jù)學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r，提出了更高的發(fā)展目標(biāo)：內(nèi)涵提升質(zhì)量，外延擴大規(guī)模，打造不錯教師團隊，創(chuàng)建優(yōu)異培訓(xùn)學(xué)校。我們堅信，在這片貧瘠的土地上，哈佛教育這朵嬌嫩的教育之花在劉老師的帶領(lǐng)下將會更加絢爛奪目，盡情綻放！

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