瑪利婭 蒙特梭利教育法的十二項(xiàng)精神

2012-09-05 11:17:33 來源: 神州加盟網(wǎng) 有695人參與
  • 經(jīng)營范圍:認(rèn)證教育
  • 門店數(shù)量:120家
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成交領(lǐng)紅包

  一、它是根據(jù)多年來耐心觀察兒童的本性而得的一種教育方法。?

  二、它全球適用,無論國籍、氣候、社會(huì)、種族,都不會(huì)影響到它對兒童教育的成功運(yùn)用。

  三、它說明了孩子是喜歡工作的人,會(huì)自動(dòng)自發(fā)地選擇工作,并且愉快地去做。

  四、它基于孩子以工作來學(xué)習(xí)的迫切需要。在孩子心理及身體成長的每一個(gè)階段,都應(yīng)該擁有適當(dāng)?shù)幕顒?dòng),這樣才能使他發(fā)展他的才能。

  五、它讓孩子達(dá)到自動(dòng)自發(fā)的好的,同時(shí)使孩子能夠達(dá)到,甚或超過在傳統(tǒng)體系下的學(xué)業(yè)成績水準(zhǔn)。

  六、雖然它不以獎(jiǎng)懲來做為管教的方法,可是卻達(dá)到一種更高的自我紀(jì)律。它是一種發(fā)自孩子內(nèi)心積極的紀(jì)律,而不是從外強(qiáng)迫灌輸?shù)摹?/span>

  七、它是植基于對孩子人格的尊重,及解決大人對孩子的過量影響力。孩子可以得到大量的自由,而建構(gòu)出真正的紀(jì)律。?

  八、它使老師能夠就單一事件來個(gè)別引導(dǎo)孩子,如此可以根據(jù)孩子的個(gè)人需要而加以開導(dǎo)。

  九、每個(gè)小孩以他自己的步調(diào)工作。反應(yīng)快的孩子不會(huì)被反應(yīng)慢的孩子拖累,而反應(yīng)較慢的孩子也不必在超出其能力的情況下做無望的掙扎。

  十、它摒棄了競爭精神及其帶來的一連串破壞性后果。它為孩子提供了永無止境的互動(dòng)機(jī)會(huì)——施的人快樂,受的人感激。

  十一、由于孩子是自己選擇工作,沒有競爭或壓制,因此他不會(huì)有過度緊張的壓力或自卑的感覺,以及其他在日后可能造成精神困擾的潛伏因素。

  十二、后,蒙特梭利教學(xué)法發(fā)展孩子的整體個(gè)性——智力、慎思熟慮、進(jìn)取和獨(dú)立選擇,以及情感的圓熟等。

  由于孩子是在一個(gè)真正的團(tuán)隊(duì)里扮演著一個(gè)自由的成員,因此孩子在這些基本的社會(huì)品性鍛煉下,無形中奠定一個(gè)社會(huì)人的基礎(chǔ)。?

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