“男童損壞影院銀幕”后續(xù)來了：為啥“熊孩子”那么愛毀東西呢？

不知道從什么時(shí)候開始，每逢節(jié)假日，必有“熊孩子”被送上熱搜——

五一勞動(dòng)節(jié)當(dāng)天，廣東東莞一影院的杜比全景CGS中國(guó)巨幕被一個(gè)孩子一連5腳踢壞了。

工作人員表示，屏幕有一塊凹陷和損壞，已經(jīng)影響到正常使用。僅這一塊大屏，就讓影院直接損失了十幾萬(wàn)。

根據(jù)東莞警方3日的通報(bào)，民警已經(jīng)找到涉事兒童的監(jiān)護(hù)人。目前，事件還在進(jìn)一步處理中。

一波未平，一波又起。

5月3日，少林寺一塊500年歷史的古碑又遭了殃——有游客拍到幾個(gè)小孩在古碑上涂涂畫畫……

這個(gè)碑文落款是明正德八年，即1513年。也就是說孩子隨手一劃，直接損壞了一件價(jià)值連城文物！

01

近幾年來，“熊孩子”在公共場(chǎng)合闖禍惹事的新聞屢屢引起大眾關(guān)注：

寧波3名小學(xué)生，在兩個(gè)星期內(nèi)破壞公共自行車42輛，造成損失超過15萬(wàn)元。

在上海玻璃博物館展出的作品《天使在等待》，被2名男童直接扯壞，作者無(wú)奈將被毀作品改名為《折》，配上損壞時(shí)的監(jiān)控視頻一同展出。

原本將在佳士得香港拍賣會(huì)上出現(xiàn)的任伯年的畫作《澹黃楊柳帶棲鴉》，在參展時(shí)一兒童撕毀了小半截。經(jīng)專業(yè)人士估價(jià)，這幅畫的價(jià)值約為131萬(wàn)-219萬(wàn)人民幣。

更讓氣憤的是，每當(dāng)“熊孩子”闖了禍，當(dāng)父母的總會(huì)為其辯解：

“我家孩子還小，他又不是故意的！”

“你這么大個(gè)人了，還跟個(gè)孩子計(jì)較什么？”

“小孩子都這樣，你自己有了孩子就明白了。”

這些論調(diào)，估計(jì)大家早就司空見慣了吧？

可是小編覺得，孩子再小也不是肆意損壞公物的理由吧？更何況，作為監(jiān)護(hù)人的家長(zhǎng)不需要承擔(dān)責(zé)任嗎？

孩子犯“熊”，只能證明當(dāng)父母的在教育上有缺失。正因?yàn)椤昂⒆舆€小”，我們才應(yīng)該抓緊時(shí)間嚴(yán)格管教，阻止他們給其他人帶來麻煩和不快。不是嗎？

慣子如殺子，你的袒護(hù)只會(huì)讓孩子覺得“我沒錯(cuò)”；即便知道自己做錯(cuò)了，也因?yàn)橛腥俗隹可蕉惺褵o(wú)恐，直至釀成大禍，甚至?xí)词傻礁改干砩稀?/span>

當(dāng)年叫囂著“我爸是李剛”的李啟銘、李雙江夢(mèng)鴿之子李天一，不就是直接的例子嗎？

我們指責(zé)的對(duì)象，從來就不是孩子，而是站在他們身后一味縱容、不負(fù)責(zé)任的“熊家長(zhǎng)”！

02

教育家蘇霍姆林斯基說過的一段話：

某一瞬間，你看到孩子，也就看到了自己；你教育孩子，也就是教育自己，并檢驗(yàn)自己的人格。我們當(dāng)父母的對(duì)了，孩子自然就對(duì)了。

在遇到“熊孩子”時(shí)，我們往往會(huì)說：“這孩子真沒家教！”

什么是家教？就是通過孩子的言行舉止，展示出其父母的性格品行及整個(gè)家族的家訓(xùn)家風(fēng)。

孩子仿佛就是一臺(tái)“復(fù)印機(jī)”，他們會(huì)在潛移默化中模仿周圍所有人的習(xí)慣和行為。而作為孩子的老師，父母的一舉一動(dòng)都是他們學(xué)習(xí)的對(duì)象。

很遺憾的是，他們?cè)赾opy的過程中無(wú)法分辨哪些可以學(xué)、哪些不能學(xué)，一律照單全收，結(jié)果自然不可言喻。

幼年時(shí)期所形成的認(rèn)知和行為習(xí)慣，會(huì)伴隨孩子的一生。

此時(shí)與他們朝夕相處的爸媽們，必須在生活中以身作則，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)待人接物的正確方式，懂得社會(huì)的正常秩序，明白什么能干、什么不能干。

我們總說“無(wú)知者無(wú)畏”，如果孩子不知對(duì)錯(cuò)、不懂規(guī)則，走出家門的他們又怎么可能不闖禍呢？

更可怕的是，這樣的孩子長(zhǎng)大后也絕不會(huì)成為一個(gè)懂規(guī)矩、明事理的人。而他的孩子，自然也會(huì)效仿……于是，子子孫孫無(wú)窮盡也。

03

不少家長(zhǎng)也很無(wú)奈：“孩子不聽話，給他講道理、打罵，都沒什么用！”

小編覺得，這是因?yàn)楹⒆記]有真正了解到，這次犯錯(cuò)會(huì)給他帶來什么后果。

當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，很多家長(zhǎng)要么數(shù)落、講道理，脾氣爆的可能還會(huì)拉過孩子揍一頓。

但相較于所犯的錯(cuò)誤，孩子記得較深的，卻是懲罰的內(nèi)容——爸媽罵了我什么，或者用什么打了我。

法國(guó)教育家盧梭曾提出過一個(gè)“自然懲罰法則”：

當(dāng)孩子出現(xiàn)過失或犯錯(cuò)時(shí)，父母不給予孩子過多的批評(píng)，而是讓他們自己承受做錯(cuò)事所帶來的后果。

孩子在承受后果的過程中感到不愉快，那么以后他就會(huì)自覺避免類似的錯(cuò)誤發(fā)生。

同事小馬的兒子就是個(gè)很好的例子：

她兒子正在上小學(xué)，早上總愛賴床，為了不讓兒子遲到，小馬天天早上連吼帶拽的，氣得要死。

后來小馬干脆給他買了個(gè)鬧鐘，就不管他了。結(jié)果可想而知——小家伙接連好幾次因?yàn)檫t到，被老師當(dāng)眾批評(píng)、罰站。

為了自己的面子，小馬的兒子也不敢遲到了。每天鬧鐘一響，趕緊起床洗漱，別提多自覺了……

“吃一塹，長(zhǎng)一智”，讓孩子親自品嘗犯錯(cuò)所帶來的苦果，這遠(yuǎn)比一頓打罵更能讓他刻骨銘心。

小編曾經(jīng)看過的一個(gè)新聞，事件中這位媽媽的做法，或許能為家長(zhǎng)們帶來一些啟示和反思——

8歲的小男孩因?yàn)檎{(diào)皮搗蛋，搞壞了學(xué)校不少班牌，被老師找到家長(zhǎng)，要求賠償。

孩子的媽媽并沒有直接給錢，而是告訴男孩：家里沒錢，想要錢自己賺去！沒有辦法，小男孩只得冒著嚴(yán)寒，沿街翻找一個(gè)又一個(gè)垃圾桶……

媽媽希望用這種方法讓孩子知道，破壞公物是錯(cuò)誤的，并且需要自己來承擔(dān)一切后果。

當(dāng)被問到以后還會(huì)不會(huì)搞破壞時(shí)，男孩一個(gè)勁兒的搖頭：“以后我再也不破壞東西了！撿垃圾太累了！腿很酸還要一直撿，撿了一大包垃圾媽媽還說不夠……”

你看，這樣的“體罰”是不是比講道理或者打一頓更有用嗎？