三四線城市，教培創(chuàng)業(yè)，我到底要怎么啟動？

今年的教培行業(yè)十分復雜，行業(yè)里面充斥著數(shù)以百萬計的從業(yè)者，數(shù)以百萬計的機構，整個行業(yè)已到了供大于求的狀態(tài)。

但省會城市以及地級市，K12的成長依舊快速、且具有強烈地剛需。原因在于新的城市移民對教育的普適性的需求，導致了二三四五線城市K12文化課和K12素質類教育依舊非常的紅火。

今天小編就跟大家聊聊，中小型培訓學校的現(xiàn)狀和低的創(chuàng)業(yè)啟動。

為什么我做不到百分之二十的增長呢？

2003年到2013年是黃金十年，十年里面大家都掙得缽滿盆滿的，是因為只要你有任何一個產品特別強或者有一個方面特別強，就能夠讓自己獲得百分之四五十的高速增長。

如今在產品、運營、團隊、客戶體驗上，如果沒有基礎，沒有特點的機構都會出現(xiàn)一個運營艱難增長乏力的困境。

很多學校其實都還是老師出身的校長在主導，沒有把按企業(yè)化運營，在關鍵指標體系在系統(tǒng)化構建上都缺乏的指導，內部問題讓持續(xù)增長無法達成。

如今中小型培訓學校的現(xiàn)狀是，行業(yè)已經呈現(xiàn)出寡頭壟斷，巨頭越來越大，但是中間機構越來越小。

是因為教育的特質使得每個人都會因材施教，找到相應的對口老師，所以個人工作室、教師工作室、小型教育機構也越來越多。

行業(yè)里面缺乏中間機構，就未來的十年里面會大者越大，但是小型機構也會越來越多。那么，在這樣的市場環(huán)境下，三四線城市的教育培訓，如何操作？

創(chuàng)業(yè)，我到底要怎么啟動？

小編給創(chuàng)業(yè)者的一個方向是，尋找擁有好的內容，能解決教師成長困境，知道如何驅動教師做服務、知道如何解決人均產能低下的教育培訓機構合作。建議理由是：

第 一：缺乏好的內容，我們很多學校只有課程沒有產品，教研能力薄弱，沒有跟別的競爭對手在同一賽道上拉開差距。

第二：教師成長很難，不知道如何做教研，也不知道如何去培養(yǎng)老師和留住好老師。

第三：難以驅動老師做服務，教育培訓行業(yè)其實是個服務性的行業(yè)，那么只有把老師驅動起來做服務，幫助學生從課前課中課后，幫助學生進行這個教學流程的管控才能提上學生的學習效率，但是老師怎么做服務，績效怎么設計而且很多的學校在老師獎勵體系上設置了很復雜的公式，但結果并不明顯。

第四：人均產能低下，這是行業(yè)里面一個很大的災難，平均的行業(yè)人效大概只有十五萬，平均老師的產能大概只有三十萬，在行業(yè)平均人效只有十五萬的困境里面，我們很難去找到不錯的人才。

如果有企業(yè)，能在創(chuàng)業(yè)初期幫助大家解決以上四大問題，低的創(chuàng)業(yè)啟動即可初步達成，這就是為什么我建議尋找好的合作伙伴。

自主研發(fā)好的教學內容

1、多方面力課程

iB kids艾比島國際兒童教育順應IB國際大趨勢，依照STEAM教育理念設計，汲取了IB PYP理念的精華，自出研發(fā)出符合2-12歲孩子身心發(fā)展要求的多方面力課程。

家庭與學校是孩子成長的兩個重要世界，而iB kids艾比島是家庭與學校之間孩子的第三成長空間。在這里，有學習、有成長，親子互動交流、兒童劇場、科學探索。

艾比島課程主要涵蓋：啟蒙館、英語館、思維館、藝術館、項目式專題、俱樂部課程。

2、FD大數(shù)據(jù)平臺

艾比島憑借多年深耕素質教育的經驗以及結合大數(shù)據(jù)的長期投入，傾心打造的【全數(shù)字驅動模型(FD Model)】是有心從事2-12歲高端多方面力素質教育的企業(yè)家更好的選擇。

所有教育機構都需要面對的運營管理、教學教務、市場營銷等問題，在艾比島的【全數(shù)字驅動模型(FD Model)】平臺上，都有便捷的系統(tǒng)來協(xié)助機構所有人員輕松完成。

完整的教師成長體系

1、多種師資培訓

艾比島針對加盟校區(qū)的老師從開始入職到過程中的教學技能提升都有一套完整的師資培訓體系。

·每月英語/思維新師培訓，幫助校區(qū)新老師快速上手；

·每周線上雙師培訓，老師技能層層提升；

·線上視頻Demo課程免費學習，讓老師上課無壓力，穩(wěn)定校區(qū)師資水平；

·課程評價系統(tǒng)培養(yǎng)不錯明星老師。

2、教師獎勵制度合理分配

艾比島51微校平臺還創(chuàng)有對教師的考核體系，一個老師對于校區(qū)的貢獻度，幫助校區(qū)合理管理老師的獎勵制度，帶動教師積極性，提升競爭力。

3、學生學情分析系統(tǒng)

值得一提的是，艾比島還研發(fā)了一套對學生的系統(tǒng)服務，從學生入班到結業(yè)都會有一個完整的檔案系統(tǒng)。

個性化的學生多方面學習表現(xiàn)，一目了然，老師可以根據(jù)學生檔案為學生制定個性化學習方案。

學生檔案