新趨向！我國中小學(xué)將要設(shè)置這些課程，不看就晚了

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2017-08-30 16:20:04　來源: 神州加盟網(wǎng)　有1066人參與

小新星少兒成長中心

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成交領(lǐng)紅包

　　近日，印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》（以下簡稱《規(guī)劃》），明確指出人工智能成為國際競爭的新焦點，應(yīng)逐步開展全民智能教育項目，在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程、逐步推廣編程教育、建設(shè)人工智能學(xué)科，培養(yǎng)復(fù)合型人才，形成我國人工智能人才高地。

　　本次規(guī)劃尤其重視推動人工智能及編程課程在基礎(chǔ)教育課程體系權(quán)重的增加，許多政策都與日后的中學(xué)生的日常學(xué)習(xí)及上學(xué)息息相關(guān)，也特別列出了一些重點，給星爸星媽們提前預(yù)熱。

　　中小學(xué)設(shè)置人工智能課程推廣編程教育

　　《規(guī)劃》提出，實施全民智能教育項目，在中小學(xué)設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育，鼓勵社會力量參與寓教于樂的編程教學(xué)軟件、游戲的開發(fā)和推廣。支持開展人工智能競賽，鼓勵進行形式多樣的人工智能科普創(chuàng)作。

　　其中，在2017年《當(dāng)前教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中就曾提出，為進一步加強小學(xué)科學(xué)教育，2017年秋季開始，小學(xué)科學(xué)課程起始年級調(diào)整為一年級。原則上按照小學(xué)一、二年級每周不少于1課時安排課程，三至六年級的課時數(shù)保持不變。

　　高校增加碩博培養(yǎng) 形成“人工智能+X”模式

　　《規(guī)劃》指出，要進一步完善人工智能領(lǐng)域?qū)W科布局，設(shè)立人工智能專業(yè)，推動人工智能領(lǐng)域一級學(xué)科建設(shè)，盡快在試點院校建立人工智能學(xué)院，增加人工智能相關(guān)學(xué)科方向的博士、碩士招生名額。

　　鼓勵高校在原有基礎(chǔ)上拓寬人工智能專業(yè)教育內(nèi)容，形成“人工智能+X”復(fù)合專業(yè)培養(yǎng)新模式，重視人工智能與數(shù)學(xué)、計算機科學(xué)、物理學(xué)、生物學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、法學(xué)等學(xué)科專業(yè)教育的交叉融合，培育高水平人工智能創(chuàng)立人才和團隊。

　　解讀：創(chuàng)客教育已成為世界教育新重心

　　人工智能的發(fā)展是大勢所趨，未來所有行業(yè)都將隨著人工智能而帶來升級與革新。會有更多的產(chǎn)業(yè)和新興商業(yè)模式誕生。對于孩子的教育需要緊跟時代潮流，畢竟我們現(xiàn)在培養(yǎng)的孩子，要考慮10年-20年后的工作和競爭格局。

　　不僅是，世界各我也都十分重視人工智能領(lǐng)域的人才培養(yǎng)！2016年1月30日奧巴馬就宣布了“Computer Science For All”的計劃。表明未來美國政府將投入40億美元為全美K-12階段的學(xué)生（K即是Kindergarden幼兒園5、6歲；12意味著12年級，也就是17、18歲）提供完整又好的電腦科學(xué)教育。英國在2014年時提出了“編程者國度”計劃（A nation of coders），使得編程課程從幼兒園、中小學(xué)開始深入，讓孩子更早學(xué)習(xí)電腦。編程測驗甚至列入了初中入門考試中的一項。

　　未雨綢繆：酷哥機器人助孩子輕松超越人工智能時代

　　NEWSTAR COOLGUY ROBOT是集科技研發(fā)、生產(chǎn)、教學(xué)為一體的專業(yè)STEAM教學(xué)研發(fā)機構(gòu)。針對4-16歲學(xué)生，設(shè)計、搭建、編程完成項目挑戰(zhàn)任務(wù)，專注培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)立力和邏輯思維力，以滿足其未來發(fā)展的人才需要，讓孩子也能得到純正好的STEAM教育，學(xué)習(xí)酷哥機器人，孩子的能力將得到非凡的提升：

　　游戲與玩相結(jié)合

　　孩子是天生的學(xué)習(xí)者，但孩子的天性就是愛玩，假如你逼迫著他去學(xué)習(xí)往往會得不到什么成果。只有在“玩”的過程中，孩子們探索、體會屬于他們天性的東西，他們才會更容易掌握并記住這些知識。

　　更好的發(fā)揮自我的個性

　　每個孩子都有屬于他們的不同個性，這些個性會體現(xiàn)在生活的方方面面，其中也可以從他們的作品中集中體現(xiàn)。機器人的搭建可以給他們無限的想象力，讓他們在完成自我作品的同時還可以自由發(fā)揮。

　　可以輕松的學(xué)習(xí)枯燥的初、高中理科知識

　　在酷哥機器人學(xué)習(xí)過程中，你會需要懂得很多相關(guān)的課程知識，例如：整個機器人的外觀就需要運用到物理結(jié)構(gòu)以及機械的相關(guān)知識；假如機器人活動有問題就需要觀察它是否馬達有問題還是安裝有問題；如果孩子想創(chuàng)意給機器人加上各種電子元器件的話，他就必須的了解各個元器件的原理構(gòu)造；包括對機器人的編程。。。在這些問題的解決中孩子會很容易的學(xué)習(xí)到各種高年級才需要掌握的知識，而不是枯燥的去文字解釋。

　　從實踐中體會自我成就感

　　一個剛剛接觸機器人的孩子是很難獨立去搭建完成一個機器人的，他們需要反復(fù)實踐，花大量時間動手操作。但是他們一旦搭建好一個成品，并達到了他們預(yù)想中的作用，他們就會特別有成就感。在不斷地成功實踐過程中，孩子的自信心會得到極大的鼓勵。從小感受到源源不斷的成就感會讓他們更自信，對他們以后的發(fā)展具有極大的意義。

　　鍛煉意識、韌性等持續(xù)力的提升

　　在酷哥機器人的各種機器搭建過程中，孩子會經(jīng)歷許多的失敗。他們必須不斷地循環(huán)進行“失敗-成功”這個過程才能終完成作品。而這個過程的循環(huán)進行會讓孩子抗挫折能力更強，他們更有韌性。

　　更好的激發(fā)孩子興趣和學(xué)習(xí)能力

　　興趣是推動孩子學(xué)習(xí)的一種實際的動力，它能夠促使孩子自覺地去學(xué)，哪怕受挫很多次。機器人是一種綜合知識的實踐產(chǎn)物，每一個孩子對科技教學(xué)都是零抵觸的心態(tài)。因為每個孩子都有顆好奇心，他們愿意去嘗試，并敢于去嘗試各種新鮮事物，對所有的事物都有著探索心態(tài)。并且機器人又是一個有趣的學(xué)科，可以極大的激發(fā)他們的興趣，孩子可以機器人學(xué)習(xí)讓他們了解到科技的力量與驚喜。

　　生活息息相關(guān)的知識，以及生活中實際運用

　　酷哥機器人的課程學(xué)習(xí)會運用到各種物理和數(shù)學(xué)知識，像我們機器人老師一般上課前都會有一個向孩子講授科普知識的環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)一般會搭配相應(yīng)的機器人課程，讓孩子們知道為什么這個機器人要這樣搭建，為什么這樣搭建會更牢固。讓他們學(xué)會思考、聯(lián)系實際。時間久下來，他們就會變得善于觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的各種奧秘。

　　主動思考與發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力

　　如果你想成功搭建一個機器人，首先你需要有個合理的構(gòu)思，還要考慮到各種各樣的突發(fā)情況，不斷去試驗?zāi)愕臋C器人，不斷地去改進你的機器人。發(fā)現(xiàn)并解決各種問題。在這個過程中孩子會大量的運用到他學(xué)到的各種知識，從而達到舉一反三的作用。

　　團隊合作以及動手能力的培養(yǎng)

　　酷哥機器人教學(xué)以小組形式開始，機器人的學(xué)習(xí)、競賽是一種團體學(xué)習(xí)的過程。需要孩子們團結(jié)協(xié)作，包容其他成員的缺點和不足，能夠與他人進行的交流溝通，自己再親手去糾正錯誤。在實踐鍛煉中提高自己的團隊協(xié)作能力和動手能力，其作用比普通的教育方式更為。

　　未來的世界，是數(shù)字化的世界，人類各種信息的開發(fā)和存儲，都在借著數(shù)字化的編程方式，表達、傳播、加工。當(dāng)孩子只有掌握編程技能，才能更好的理解和認識這個被數(shù)字符號連接的世界。