孩子不合群，不會交朋友，這幾點(diǎn)原因家長們一定要重視

有很多家長跟反映，孩子不合群。常常獨(dú)自做自己的事情，不愛和小朋友說話，經(jīng)常顯得很不合群。

又一位家長跟我說，自己孩子在家挺好，可離開了家就特別靦腆內(nèi)向，不喜歡和小朋友說話，也不喜歡和小朋友一起玩，即便是帶著孩子去了游樂園，她也是埋頭蹲在海洋球里，不說話也不和別人玩。

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其實(shí)，幼兒期孩子的社交發(fā)展有特定的規(guī)律。兩歲半以前孩子以旁觀或獨(dú)自游戲形式為主，三歲左右才發(fā)展合作游戲和協(xié)同游戲。

還有一些孩子，是天生的外交家，喜歡說話也特別喜歡和別人一起玩耍，性格外向、偏活潑開朗。

而有的孩子到了三四歲后，依然不喜歡與別的小朋友交往，除了先天性格因素之外，往往有很多后天成長環(huán)境、教育方法、能力發(fā)展的影響。

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孩子為什么不合群？

父母不恩愛家庭不和睦，或是代養(yǎng)人對孩子管教過于嚴(yán)格。

父母經(jīng)常吵架摔東西，會讓孩子覺得生活壓抑，生活不幸福，性格上也會產(chǎn)生自卑和恐懼。

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代養(yǎng)人對孩子大聲吼叫、批評，或者經(jīng)常吵架，孩子一直生活在壓抑、恐懼、缺乏安全感的家庭環(huán)境，就會引起觸覺失調(diào)。

我曾經(jīng)接觸過這樣一個家庭，父母忙于工作，把孩子交給奶奶帶，可奶奶管教孩子為了圖方便，經(jīng)常的恐嚇孩子，因?yàn)楹⒆优K了衣服就會孩子大呼小叫，因?yàn)楹⒆硬怀燥?，就嚇?biāo)f會被警察抓走，久而久之，往往會啟動自身的防御系統(tǒng)把自己封閉，更愿意一個人獨(dú)處。

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父母的過度保護(hù)

很多時候，父母過于小心翼翼，甚至?xí)r常插手代勞，剝奪了孩子嘗試和成長的機(jī)會。

孩子沒有機(jī)會發(fā)展本體能力，即使遇到自己可以做好的協(xié)作活動或游戲，也對自己的能力缺乏自信、不敢輕易加入。

孩子害怕失敗不敢去嘗試，他會習(xí)慣于呆在一個安逸的環(huán)境中，本能的排斥新的環(huán)境和新的人際關(guān)系。

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5歲以后，孩子有了自己的意識和主張，生理和智力上的日漸成熟，但因?yàn)闆]有團(tuán)隊(duì)意識，又或是沒有經(jīng)歷過失敗，在團(tuán)隊(duì)合作時，不懂如何去和團(tuán)隊(duì)磨合，又或是與自己的預(yù)期形成落差，自尊心強(qiáng)的孩子特別在意“輸贏”和他人的評價，就會不再樂于嘗試此類活動。

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孩子觸覺敏感

還有一些孩子，因?yàn)槠矢巩a(chǎn)、家中活動空間少，缺乏戶外活動、家人過分溺愛等，環(huán)境刺激不足，存在觸覺失調(diào)的狀況，往往會膽小孤僻、對新環(huán)境的適應(yīng)性差、不喜歡與陌生人交往。

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改善孩子不合群，家長可以這樣做：

給予孩子溫和的陪伴

不要強(qiáng)制把孩子往人前推，以免給孩子增加心理負(fù)擔(dān)，適得其反。

多和孩子溝通交流，給予孩子足夠的愛和安全感，多給孩子提供與他人接觸的機(jī)會，讓孩子打開心扉走出自己的世界。

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不再處處幫孩子安排

給予孩子獨(dú)立的機(jī)會，家庭游戲中，鼓勵孩子，由他來安排角色，提高孩子的溝通協(xié)調(diào)能力。平時父母多充當(dāng)孩子的玩伴，讓孩子多嘗試，并及時鼓勵。

在孩子害怕的時候，給予孩子安全感。比如“別害怕，你站不穩(wěn)的話，媽媽會及時接住你。來，試一下！”同時記得給孩子心理和技能上的幫助，讓孩子在不斷嘗試中找到自信。

多帶孩子運(yùn)動

失敗和成功都要多體驗(yàn)。

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積極創(chuàng)造條件，鼓勵和支持孩子參加跑步、跳繩、拍球、游泳、爬山等各種體育鍛煉，以增強(qiáng)身體各部位的機(jī)能和適應(yīng)環(huán)境的能力，提高孩子的本體覺和自信心。

當(dāng)孩子失敗的時候，積極引導(dǎo)孩子放平心態(tài)，幫助孩子把內(nèi)心的挫折感抒發(fā)出來，并鼓勵孩子接著嘗試，如“沒關(guān)系，你已經(jīng)很棒了”.......

適當(dāng)?shù)挠|覺游戲

多帶孩子外出接觸大自然，多玩土玩沙玩石子，在家多給孩子進(jìn)行按摩、毛巾裹身體等游戲，促進(jìn)孩子的觸覺學(xué)習(xí)，改善感統(tǒng)失調(diào)的問題。

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愛與陪伴，是培養(yǎng)幸福孩子的有力支持。當(dāng)孩子不合群，我們一定要讀懂孩子的內(nèi)心，幫助孩子擁有走出去的勇氣和信心。