智慧之選優(yōu)貝樂(lè)科學(xué)館的項(xiàng)目分析

智慧之選任何一個(gè)項(xiàng)目，一定不能是盲目的，即便是這個(gè)項(xiàng)目在嚴(yán)峻的市場(chǎng)上是一個(gè)有發(fā)展前景的項(xiàng)目，是一個(gè)值得智慧之選的項(xiàng)目。因此，對(duì)于創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)，在智慧之選之前，對(duì)于這個(gè)項(xiàng)目的市場(chǎng)的相關(guān)內(nèi)容做出了分析就是很重要的。接下來(lái)，我們就針對(duì)于創(chuàng)業(yè)者在智慧之選優(yōu)貝樂(lè)科學(xué)館的時(shí)候，需要掌握的內(nèi)容做出了以下分析。

優(yōu)貝樂(lè)科學(xué)館以全美式創(chuàng)造性思維游戲課程為主體、智高教具為載體激發(fā)兒童腦部發(fā)展，學(xué)習(xí)科學(xué)構(gòu)建兒童全面的知識(shí)結(jié)構(gòu)，讓兒童集合數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、建筑、工程、機(jī)械等學(xué)科知識(shí)并動(dòng)手操作，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，并獲取豐富的想象力和邏輯思維能力！而小組式授課模式和機(jī)關(guān)王競(jìng)技比賽則進(jìn)一步培養(yǎng)兒童的社會(huì)交往能力、自信心和學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)意藝術(shù)課程、音樂(lè)智能課程等輔助課程體系則培養(yǎng)孩子的情感和發(fā)散思維！其雙語(yǔ)式教學(xué)模式則進(jìn)一步促進(jìn)兒童的語(yǔ)言能力，從而造就就孩子不凡的創(chuàng)造性思維能力，讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人！

創(chuàng)造性思維教育源于北美、風(fēng)靡歐洲，被應(yīng)用于美國(guó)38個(gè)州的450所學(xué)前、托幼機(jī)構(gòu)，小學(xué)及中學(xué)校本課程中，取得了巨大的教育成就，并成為德國(guó)、法國(guó)、瑞典等中小學(xué)科學(xué)教育的必選課程。

而今天，成立于香港、持有多項(xiàng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)、著作權(quán)的優(yōu)貝樂(lè)國(guó)際兒童教育集團(tuán)在引進(jìn)創(chuàng)造性思維教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步將通行全球49個(gè)的科學(xué)館引入！

作為歐亞兒童心理研究院的理事單位、國(guó)際早期教育品牌協(xié)會(huì)的重要組成成員，優(yōu)貝樂(lè)國(guó)際兒童教育集團(tuán)已經(jīng)為1000余家專業(yè)的兒童教育中心提供技術(shù)支持、師資培訓(xùn)、兒童創(chuàng)造性思維拓展、兒童成長(zhǎng)心理測(cè)評(píng)等專業(yè)服務(wù)！而優(yōu)貝樂(lè)科學(xué)館的出現(xiàn)，則改變兒童在傳統(tǒng)教育領(lǐng)域沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)方法的現(xiàn)狀，并培養(yǎng)兒童具備不凡的領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)造力，為兒童成為高素質(zhì)的全球化人才奠定基礎(chǔ)！

目前，優(yōu)貝樂(lè)科學(xué)館透過(guò)云端系統(tǒng)整合全球教學(xué)資源，推廣的教學(xué)成果與客戶共享，每年定期主辦創(chuàng)造性思維培養(yǎng)方法的研討，讓創(chuàng)造性思維教學(xué)可以因材施教。

優(yōu)貝樂(lè)科學(xué)館加盟詳情：http://m.u-ju.cn/zhigaokxg/vip.htm