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高品質(zhì)幼兒園管理：自己培養(yǎng)人才豈不是更好更合格？

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2017-12-25 11:11:02　來源: 全球加盟網(wǎng)　有574人參與

跨世紀(jì)幼兒園

經(jīng)營范圍：幼兒園
門店數(shù)量：1000家
單店投資額：300-500萬

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企業(yè)已備案

企業(yè)已認(rèn)證

成交領(lǐng)紅包

　　師資水平作為家長考核幼兒園的一項標(biāo)準(zhǔn)，以讓眾多幼兒園（特別是高品質(zhì)幼兒園）注意到不錯教師的重要性。但幼兒園的教師流動速度大又是眾所周知也在所難免的。現(xiàn)在，隨著我們的生活環(huán)境不斷發(fā)生變化，生活節(jié)奏不斷加快，90后年輕人涌入工作崗位，教師的流動速度似乎日益加大，管理工作也是越來越難做。

　　針對教師流動問題，香港跨世紀(jì)國際教育集團(tuán)有一句話叫做“我們培育老師的速度大于老師流動的速度”。針對此問題，跨世紀(jì)給大家?guī)c加盟幼兒園常用的方法，以供大家參考：

　　首先，在管理實踐中首先要注重營造心理氛圍，與全園教職工彼此以誠相待，協(xié)力。真正做到事業(yè)栓人、感情留人。

　　其次，作為幼兒園的引路者，工作繁復(fù)難免會出現(xiàn)矛盾，甚至遭到責(zé)難、委屈。這種情況下，就要求園長有沉著不燥、遇事冷靜的自控能力。

　　后，人無完人，睿智的園長在用人所長的同時，還要容人之短。

　　園長要具備合格的人格魅力的同時，也要學(xué)會以下兩點培養(yǎng)人才、打造團(tuán)隊的方法：

　　1、突顯骨干，重視人才。

　　為了提高/增加教師的可持續(xù)發(fā)展，派教師去各地觀摩學(xué)習(xí)，回來后再推廣經(jīng)驗、開展模擬教學(xué)，以點帶面，擴(kuò)大學(xué)習(xí)成果。另外，教師參與教科研也是提高自身素質(zhì)的重要途徑。組織骨干教師參與幼兒園課題研究，帶領(lǐng)全體教師做課題，做到人人參與科研。鍛煉，骨干教師具備獨立承擔(dān)課題研究的能力，科研水平提高很快。園長要不斷提高骨干教師的政治思想覺悟，努力使他們成為德才兼?zhèn)?、德藝雙馨的教育工作者。

　　如果是蒙氏幼兒園的話，還可以考慮到跨世紀(jì)參加專門的蒙氏教師培訓(xùn)?？缡兰o(jì)是幼師培訓(xùn)界的“黃埔軍校”，這里有專門的蒙特梭利教師初級、中級和高等培訓(xùn)，以及奧爾夫音樂、親子、感覺統(tǒng)合等多種培訓(xùn)。此外，跨世紀(jì)的幼兒園管理體系中還專門針對教師設(shè)定了各種各樣的人才培養(yǎng)和成長體系，調(diào)動老師學(xué)習(xí)積極性，讓老師們比、學(xué)、趕、幫、超，深入實踐、把握理論，成為更加優(yōu)異的人才。

　　2、創(chuàng)設(shè)條件，培育人才。

　　一是組合新老教師，推進(jìn)青藍(lán)工程。安排骨干教師與年輕教師“拜師結(jié)對”等活動，新教師順理成章地進(jìn)入了角色，也能較為出色地完成保教任務(wù)了。二是提供合格機(jī)會，挖掘新人潛能。新教師是幼兒園的新鮮“血液”，她們各具特長，如果園領(lǐng)導(dǎo)能夠提供適宜的機(jī)會，則能使她們更好地發(fā)揮潛能，早日成才。