教師節(jié)，如何讓老師們真正體會到幸福？從挽救其職業(yè)榮譽感做起！

又是一年一度教師節(jié)，就在大家在給各位老師“送禮”時，小編卻在思考一個更重要的問題：如何讓老師真正體會到教師節(jié)的幸福，如何讓她們每天都有如今天一樣的“幸福”呢？

當(dāng)教師的時間長了，許多人都有這樣一些感覺：工作熱情喪失了，和學(xué)生距離疏遠(yuǎn)了，對待學(xué)生的態(tài)度冷漠了，安于現(xiàn)狀、平淡無為、得過且過，做一天和尚撞一天鐘的想法增多了，甚至有了放棄教師職業(yè)的消極想法。實際上，這就是教師職業(yè)倦怠的癥狀表現(xiàn)，職業(yè)倦怠一旦產(chǎn)生，人的態(tài)度、行為都會發(fā)生很大變化，對教育教學(xué)工作必然產(chǎn)生一定的影響。

那如何克服呢？小編覺得幫助她們找回職業(yè)榮譽感是當(dāng)下可以做的。職業(yè)榮譽感是從事某一職業(yè)的人因為感受到社會的肯定和認(rèn)可所產(chǎn)生的成就感、認(rèn)同感和價值感，如果沒有體會到職業(yè)榮譽感，人就容易職業(yè)倦怠和松散敷衍。

四川成都啟明星幼稚園開園三年了，像一個人的生命線一樣，0——3歲蹣跚學(xué)步，經(jīng)過三年的發(fā)展，已初具規(guī)模，有了合格的口碑和一定的社會知名度。但是，許多伴隨啟明星幼稚園一路走來的老師也和幼兒園一樣，經(jīng)過三年的職業(yè)生涯，一開始的新鮮感、工作熱情在瑣碎的幼兒園工作中被改變、被消磨，工作變得馬虎拖沓，甚至消極敷衍，很難體會職業(yè)榮譽感和幸福感。

為了突破瓶頸，啟明星幼兒園園長決定如鳳凰涅槃般打破自己、重塑自我，從而有了一個勇敢的決定，轉(zhuǎn)變模式，加盟跨世紀(jì)，全園轉(zhuǎn)型做蒙特梭利教育。伴隨這次轉(zhuǎn)型陣痛的是老師們成長的喜悅和收獲的快樂，短短幾天的啟動會體驗課，老師們又開始談教育理想、談職業(yè)規(guī)劃、談學(xué)習(xí)目標(biāo)，談成就感和自我價值……一次一次的分享，一次一次的總結(jié)，老師們的職業(yè)榮譽感和幸福感開始回歸。

在這次轉(zhuǎn)型中，每個人都在成長，每個人都在改變，一天一天，從精神面貌、言談舉止到工作狀態(tài)都在發(fā)生著改變。從開始的疑惑、好奇，甚至些許抵觸，到現(xiàn)在的完全認(rèn)同、全身心的接納、及時的落實踐行，甚至迫不及待的要給自己制定目標(biāo)和計劃。一點一滴都讓人感觸很深，從每天群中分享的總結(jié)和感悟，都能體會到所有人的充實，所有人的突破和提升。

其中發(fā)生翻天覆地，甚至脫胎換骨變化的是王麗華老師。王老師的年齡稍長，多年的幼兒園工作，一天一天瑣碎的事務(wù)消耗了她的耐心和熱情，之前轉(zhuǎn)型的決定公布時，她感受到巨大的壓力和負(fù)擔(dān)，同時害怕自己跟不上節(jié)奏和適應(yīng)不了工作壓力，心中較為抵觸，甚至萌生了辭職離開的念頭。短短的幾天蒙氏體驗課，讓她深深的喜歡上了蒙氏教育，被蒙氏的魅力所吸引，堅信這種教育是科學(xué)、先進(jìn)、符合孩子生命本能發(fā)展規(guī)律的教育，是愛的教育。所以她自覺的站隊到傳播好教育、實施好教育的行列中。因為好的教育，原先預(yù)設(shè)的所有轉(zhuǎn)型困難和障礙幾乎不存在。王老師每天與家長積極的互動，主動學(xué)習(xí)觀摩課，挑戰(zhàn)自己上觀摩課……不斷的準(zhǔn)備與練習(xí)，面對家長和孩子所呈現(xiàn)出的狀態(tài)，前后判若兩人。為了讓班上的孩子盡快享受好的教育，為了讓家長打消顧慮，她自掏腰包為孩子墊錢，為家長搶占學(xué)位。周四王老師在觀摩課里呈現(xiàn)出的狀態(tài)是那么專業(yè)，那么舒服，那么優(yōu)雅，完全是一個專業(yè)蒙氏老師的標(biāo)準(zhǔn)和水平。事后，她還主動找到園長說：“茍園長，不行，我太喜歡這個教育了，我班上的家長也認(rèn)可我和這種教育模式，我會好好學(xué)習(xí)，當(dāng)一名不錯的蒙氏老師的”。從她的笑臉和渾身洋溢的熱情，能感受到她內(nèi)心的成就感和自信心，以及油然而生的職業(yè)榮譽感和幸福感。

當(dāng)今世界，正處于一個知識爆炸的新時代，作為教師，必須不斷努力更新知識，才能適應(yīng)工作的需要。而作為園長，必須時刻反思自己是否為老師們提供專業(yè)成長的機會。教師們的職業(yè)榮譽感源于她們對自己所從事職業(yè)和所做工作的認(rèn)可和自信，源于她們足夠的專業(yè)和不錯，源于職業(yè)帶給她們持續(xù)不斷的體驗和成長。希望今天的分享，對您有幫助！