奇卡式早教攜手教育市場(chǎng) 開(kāi)創(chuàng)服務(wù)時(shí)代的新式教育

?? 　　古語(yǔ)有云“望子成龍，望女成鳳”，正是千百年來(lái)父母亙古未變的期望。想要子女成才，早期教育是必不可少的。

　　經(jīng)論證幼兒?jiǎn)⒚蓵r(shí)期是孩子學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)的時(shí)期，從小培養(yǎng)孩子多方面的興趣愛(ài)好也是孩子早教必不可少的方面之一。但是隨著社會(huì)的高速發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越大，在這樣的環(huán)境下父母雖有心卻沒(méi)有多少時(shí)間親自去培養(yǎng)孩子的興趣天賦，但不注重這方面的教育又是萬(wàn)萬(wàn)不能的。奇卡式兒童潛能開(kāi)發(fā)中心給這一矛盾的現(xiàn)狀帶來(lái)了曙光，奇卡教育作為國(guó)內(nèi)知名的早教品牌，根據(jù)兒童的特點(diǎn)，借助部分自主研發(fā)的教具，量身設(shè)置個(gè)體化課程進(jìn)行培育，經(jīng)過(guò)一系列的探索和實(shí)踐，摸索出來(lái)一套獨(dú)特的“奇卡式教育”體系。

　　經(jīng)過(guò)九年時(shí)間發(fā)展，以專(zhuān)注兒童素質(zhì)潛能的再提升而博得了早教市場(chǎng)青睞與追捧的武漢奇卡兒童潛能開(kāi)發(fā)連鎖教育集團(tuán)已逐漸開(kāi)始走俏全國(guó)各地。迄今為止，奇卡式教育足跡已遍布全國(guó)20多個(gè)省市自治區(qū)，百余個(gè)城市，向全幼兒家庭提供高品質(zhì)幼教服務(wù)。

　　奇卡式早教寓教于樂(lè) 旨在開(kāi)發(fā)潛能

　　據(jù)了解，許多家長(zhǎng)在把孩子送到早教機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)之前往往會(huì)有“讓孩子不輸在起跑線(xiàn)上”的心理，認(rèn)為早教機(jī)構(gòu)的作用是讓孩子超前學(xué)到許多知識(shí)，掌握許多技能，比不進(jìn)行早教的孩子懂得更多，通常以孩子學(xué)習(xí)結(jié)果的好壞作為衡量早教好壞的標(biāo)準(zhǔn)。

　　奇卡兒童教育對(duì)此表示，早教作為教育，和傳授知識(shí)的學(xué)校是有區(qū)別的，學(xué)習(xí)知識(shí)不是早教機(jī)構(gòu)的首要目的；早教機(jī)構(gòu)注重的是體驗(yàn)式的教育，讓孩子在各種游戲中愉快地認(rèn)知事物、感知世界，豐富他們的經(jīng)歷，潛移默化地開(kāi)發(fā)他們?cè)谡Z(yǔ)言、社交、人格、情感、想象力、動(dòng)手能力等方面的潛能，寓教于樂(lè)的方式讓孩子在音樂(lè)、藝術(shù)、育樂(lè)等課程中在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍里成長(zhǎng)。

　　奇卡還介紹說(shuō)，在早教過(guò)程中，知識(shí)是潛移默化無(wú)形的積累，而非單純地灌輸，只有當(dāng)孩子具備豐富的感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)之后，才能形成對(duì)事物的清晰概念，理解事物內(nèi)在的關(guān)系。譬如在開(kāi)發(fā)想象力的游戲中，老師會(huì)讓孩子了解到1不只是1，可以認(rèn)為是一支筆或其它類(lèi)形似1的事物，在這類(lèi)游戲中拓展孩子的思維，讓他們的想象力的潛能得到開(kāi)發(fā)。所以，早教并非專(zhuān)門(mén)讓孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，而是讓孩子為以后更好地學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　奇卡早教 開(kāi)創(chuàng)服務(wù)時(shí)代的新式教育

　　綜合各方面來(lái)說(shuō)，早教機(jī)構(gòu)給了孩子們優(yōu)先個(gè)社交圈，讓他們學(xué)會(huì)了人際互動(dòng)、換位思考；培養(yǎng)了他們天馬行空的想象力，這是對(duì)孩子們潛能的開(kāi)發(fā)；把音樂(lè)、美術(shù)、文化、科學(xué)所有的領(lǐng)域融合在一起，讓孩子各方面全面發(fā)展?！捌婵ㄊ皆缃汤砟畈皇且⒆颖扯嗌偈自?shī)，會(huì)認(rèn)多少個(gè)漢字，而是讓孩子學(xué)會(huì)尊重，引導(dǎo)他們自己思考，使他們?cè)鰪?qiáng)自信心，培育寶寶的綜合素質(zhì)和潛能方面的開(kāi)發(fā)，這將讓孩子們受益終身?！逼婵ㄔ缃讨行牡囊晃焕蠋熑缡钦f(shuō)。

　　在奇卡教育接受培訓(xùn)的孩子家長(zhǎng)也表示，在得到奇卡式教育的幫助之后，孩子在獨(dú)立性、進(jìn)取心、自律性、創(chuàng)造性等方面明顯增強(qiáng)，并且在上學(xué)后，學(xué)習(xí)效率及綜合素質(zhì)明顯提高。

　　業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，時(shí)間久以來(lái)，我國(guó)早期教育都是“技術(shù)教育”唱主角，過(guò)于注重孩子技能、知識(shí)的培養(yǎng)，忽視了對(duì)他們的個(gè)性培養(yǎng)和潛能開(kāi)發(fā)。奇卡式教育融合了行業(yè)優(yōu)勢(shì)，凸顯了個(gè)性?xún)?yōu)勢(shì)，樹(shù)立了行業(yè)標(biāo)桿形象，奇卡式教育開(kāi)創(chuàng)服務(wù)時(shí)代的新式教育，無(wú)疑成為了當(dāng)前早期教育品牌的合格榜樣。

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