加盟早教，不能盲目“崇洋媚外”

隨著各大幼兒園課程進(jìn)入正常軌道，一些即將入讀幼兒園的孩子家長(zhǎng)也開始謀劃，為了讓自己孩子能更好地適合幼兒園生活，都將自家的寶寶送進(jìn)各類教育機(jī)構(gòu)?！安蛔尯⒆虞斣谄鹋芫€上?！奔议L(zhǎng)對(duì)孩子的寄托和希冀讓低齡教育市場(chǎng)的發(fā)展勢(shì)頭越來(lái)越猛，而許許多多的智慧之選人也都將目光轉(zhuǎn)向了低領(lǐng)教育。

而業(yè)內(nèi)稱，目前市場(chǎng)的低齡教育機(jī)構(gòu)都傾向于采用西方模式，要么強(qiáng)調(diào)其發(fā)源于國(guó)外的連鎖老品牌，要么聲稱其采用的是國(guó)外引進(jìn)的教育模式。這些“洋早教”受到了年輕家長(zhǎng)們的青睞，盡管價(jià)格相對(duì)較高，但還是吸引來(lái)大部分家長(zhǎng)為孩子報(bào)名參與。

而針對(duì)這種現(xiàn)象，認(rèn)為，每個(gè)教育機(jī)構(gòu)依托的教材五花八門，師資力量也參差不齊，家長(zhǎng)在為孩子選擇教育機(jī)構(gòu)的時(shí)候，不能簡(jiǎn)單地憑國(guó)內(nèi)或者國(guó)外品牌來(lái)判斷好壞。而同樣的道理，智慧之選人在選擇加盟項(xiàng)目的時(shí)候，也不能單單依靠品牌來(lái)判斷其未來(lái)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力如何。

就目前低齡教育發(fā)展水平和家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)水平而言，未來(lái)教育的發(fā)展肯定要依托其科學(xué)、系統(tǒng)并遵循兒童腦發(fā)展規(guī)律的課程和不錯(cuò)、專業(yè)、負(fù)責(zé)的師資團(tuán)隊(duì)?？梢?，智慧之選人選擇什么樣的教育品牌決定著未來(lái)的前途與“錢途”。

而優(yōu)貝樂科學(xué)館也強(qiáng)調(diào)，師資力量的強(qiáng)弱是評(píng)判一個(gè)早教機(jī)構(gòu)好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)?！凹议L(zhǎng)還要注意觀察早教老師的授課內(nèi)容，有些早教機(jī)構(gòu)上課特別熱鬧，孩子們也玩得很開心，有些家長(zhǎng)就會(huì)覺得教學(xué)氣氛特別好。其實(shí)，從專業(yè)的角度來(lái)看，除了課堂的娛樂性外，家長(zhǎng)還要考慮老師授課的合理性。要針對(duì)每個(gè)不同年齡寶寶的敏感期進(jìn)行教育，否則教給他們的東西不僅不會(huì)吸收，還有可能適得其反?！?/span>

在優(yōu)貝樂科學(xué)館，每一節(jié)課后都會(huì)有教師點(diǎn)評(píng)的環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)可以時(shí)刻了解自己的孩子在哪些方面有不足哪些方面有優(yōu)勢(shì)，以及怎樣進(jìn)行改進(jìn)，孩子的進(jìn)步家長(zhǎng)都可以看得到。能夠贏得好口碑，為未來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。