易道語(yǔ)文次方=愛(ài)與責(zé)任

2016-06-02 15:14:33　來(lái)源: 神州加盟網(wǎng)　有850人參與
  • 經(jīng)營(yíng)范圍：全素質(zhì)教育（美育、機(jī)器人、編程、口才
  • 門(mén)店數(shù)量：2000家
  • 單店投資額：10~20萬(wàn)
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成交領(lǐng)紅包
　　手腦識(shí)字與閱讀

　　倡導(dǎo)之下，全民閱讀的春天已經(jīng)早早到來(lái)，但是我們?cè)撛鯓硬ハ麻喿x的種子？又如何讓全民閱讀形成一種氛圍，無(wú)處不在呢？

　　全民閱讀，要從娃娃抓起！

　　家長(zhǎng)朋友們總是會(huì)為孩子的氣質(zhì)培養(yǎng)花盡心思，彈鋼琴、學(xué)芭蕾、練武術(shù)應(yīng)有盡有，后的結(jié)果就是孩子忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)卻滿足不了家長(zhǎng)的要求。

　　“胸有文墨懷若谷，腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，其實(shí)氣質(zhì)培養(yǎng)從簡(jiǎn)單的閱讀習(xí)慣就可以進(jìn)行培養(yǎng)，與其讓孩子周轉(zhuǎn)于不同的興趣班，不如為他們塑造合格的閱讀氛圍，讓他們從小養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

　　人生苦短，閱讀使其變得美好而悠長(zhǎng)。一個(gè)人的氣質(zhì)里，也總是藏著他曾讀過(guò)的書(shū)。當(dāng)一個(gè)孩子伴隨閱讀慢慢長(zhǎng)大，他的氣質(zhì)也就慢慢養(yǎng)成了，除此之外，他還將收獲更廣闊的視野和更強(qiáng)大的內(nèi)心。而當(dāng)所有的孩子都伴隨著閱讀長(zhǎng)大時(shí)，全民閱讀、書(shū)香社會(huì)自然而然就成為了風(fēng)潮。

　　易道手腦識(shí)字與閱讀，整體輸入、單字認(rèn)讀、學(xué)習(xí)遷移、情境整合。于聲情并茂、手舞足蹈中讓孩子輕松識(shí)字，從小培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，促進(jìn)孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，讓其終生受益！

　　看圖說(shuō)話寫(xiě)話

　　“我家的孩子什么都好，就是不愛(ài)說(shuō)話”

　　“我家的孩子也是，特別懂事，就是不愛(ài)和我們溝通”

　　“對(duì)對(duì)對(duì)，說(shuō)什么他都會(huì)去做，但是就不喜歡表達(dá)自己的想法”

　　“現(xiàn)在的小孩子都是怎么回事，怎么都變成了不善表達(dá)的悶葫蘆了呢”

　　“每天看著他，我這做家長(zhǎng)的，心急啊……”

　　“哎，誰(shuí)說(shuō)不是呢？”

　　每當(dāng)家長(zhǎng)朋友們討論到孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力時(shí)，總是有很大的共鳴——現(xiàn)在的孩子似乎都太不善表達(dá)！

　　孩子真的就長(zhǎng)朋友們所說(shuō)的那樣嗎？我想孩子一定不是所謂的“悶葫蘆”，只是沒(méi)有找到與這個(gè)世界溝通的表達(dá)方式而已。

　　看圖說(shuō)話寫(xiě)話，讓愛(ài)想的孩子能說(shuō)，讓能說(shuō)的孩子會(huì)寫(xiě)。看書(shū)，說(shuō)話，寫(xiě)字，三位一體，讓孩子用自己的方式與這個(gè)世界說(shuō)說(shuō)話，向你表心想法。

　　手腦拼音

　　“四是四，十是十，十四是十四，四十是四十……”

　　“劉奶奶找牛奶奶買(mǎi)榴蓮牛奶，牛奶奶給劉奶奶拿榴蓮牛奶……”

　　這樣的繞口令就算嘗試了許多次，再次看到的時(shí)候是不是依舊感到頭暈、眼花、舌抽筋？但是你要知道繞口令無(wú)疑能測(cè)試普通話的好壞，hold不住的你要多練習(xí)普通話啦！與此同時(shí)，你更要多多注意孩子的普通話練習(xí)。

　　如果你的孩子自我介紹的時(shí)候，連“劉”“?！倍挤植磺?/span>

　　如果你的孩子在數(shù)數(shù)的時(shí)候，連“四”“十”都分不清

　　如果你的孩子尊老愛(ài)幼，可是連“奶奶”都發(fā)音不準(zhǔn)確

　　這是一件多么尷尬的事情！

　　普通話很重要，學(xué)好拼音更是關(guān)鍵所在！

　　易道手腦拼音，邊說(shuō)邊練，早學(xué)早慧，補(bǔ)缺補(bǔ)差，學(xué)糾共進(jìn)。 ?夯實(shí)孩子一生的漢語(yǔ)拼音的基礎(chǔ)，教會(huì)孩子說(shuō)好一口標(biāo)準(zhǔn)普通話！

　　手腦演寫(xiě)作文

　　“媽媽，這個(gè)作文好難啊”

　　“爸爸，您能不能教教我這篇作文怎么寫(xiě)？”

　　“嗚嗚嗚……我不想寫(xiě)作文，我不會(huì)寫(xiě)……”

　　老師布置的一篇作文，能啟動(dòng)一個(gè)家庭的世界大戰(zhàn)。孩子抓著爸爸媽媽的衣角，恨不得讓老爸老媽代筆；爸爸媽媽看著孩子擦了又寫(xiě)、寫(xiě)了又擦的作文更是滿心無(wú)奈……

　　易道手腦演寫(xiě)作文，讀、講、辯、演、寫(xiě)。以平息家庭版“世界大戰(zhàn)”的名義，激發(fā)孩子與生俱來(lái)的寫(xiě)作天賦！

　　易道教育加盟：http://m.u-ju.cn/ydjywh/
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