重磅！教育部正式把書法納入學校必修課

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中小學課程要求必須加入書法

漢字和以漢字為載體的書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富。書法教育對培養(yǎng)學生的書寫能力、審美能力和文化品質具有重要作用。

因此，為適應新時期全面實施素質教育的要求，繼承與弘揚中華民族不錯文化，教育部組織研究制定了《中小學書法教育指導綱要》。

并就印發(fā)《中小學書法教育指導綱要》下發(fā)了通知：

根據教育部下發(fā)的通知可以看出，今后書法將正式納入學校課程。

正式要求中小學書法教育以語文課程中識字和寫字教學為基本內容，達到以下目標：

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不同階段書法學習要求

小學3－4年級

1.掌握毛筆的執(zhí)筆要領和正確的書寫姿勢，了解筆、墨、紙、硯等常用書寫用具的常識。

2．學習用毛筆臨摹楷書字帖，掌握臨摹的基本方法。學會楷書基本筆畫的寫法，初步掌握起筆、行筆、收筆的基本方法。

3．開始接觸楷書經典碑帖，獲得初步的感性認識。嘗試集字練習。

小學5－6年級

1．繼續(xù)用毛筆寫楷書。比較熟練地掌握毛筆運筆方法，能體會提按、力度、節(jié)奏等變化。保持正確的書寫姿勢和合格的書寫習慣。

2．嘗試臨摹楷書經典碑帖，體會其書寫特點，逐步提高臨摹能力。在臨摹或其他書寫活動中，養(yǎng)成先動腦再動手的習慣。

3．學習欣賞書法作品。了解條幅、斗方、楹聯等常見的書法作品幅式。留意書法在社會生活中的應用。了解字體的大致演變過程，初步感受不同字體的美。

4．有初步的書法應用意識，喜歡在學習和生活中運用自己的書寫技能。

詩以言志，文以載道，漢字留存至今，具有文化底蘊，及藝術審美，也已經正式將書法納入學校課程，而且提出了不同階段的學習要求。

越來越多的父母，選擇讓孩子學習書法，提升孩子的內在靈魂，奠定深厚的文化基礎，讓孩子具有極高的藝術修養(yǎng)。

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學習書法，選對老師和方法是關鍵

如今社會競爭激烈，埋頭苦學已經不是良法，孩子學習書法需要好老師的指導，用對學習方法。

畫家李苦禪能從農村的苦孩子成為大師，是因為他得益于他的師長領對路了。

由此可見有一位好的老師至關重要，老師一對一的輔導教學，才能夠很好的糾正孩子的問題，針對性指導教學，孩子在書法學習時成長速度會更快，進步更明顯。

宇凰幼少兒國學館的書法老師都是經過嚴格篩選考核的，有過多年書法教育經驗，懂得如何引導學生。

而且書法課程，采取小班教學，針對性教學，采用啟發(fā)式教學，引發(fā)學生獨立思考。

課堂生動活潑，引入故事，風趣幽默，深入淺出，讓筆法與生活打通。

讓學生在書法的學習中培養(yǎng)智慧，學習做人的道理。既重視培養(yǎng)學員們漢字書寫的實用能力，還滲透美感教育。

發(fā)展學生的審美能力，在書法練習和書法欣賞中的體驗、感悟和個性化表現。