書果星球發(fā)布2023少兒閱讀素養(yǎng)調(diào)研報告

4月23日，書果星球四維五力少兒閱讀研究院正式發(fā)布《少年兒童閱讀素養(yǎng)調(diào)查研究報告（2023）》，為進(jìn)一步推進(jìn)我國少年兒童的閱讀服務(wù)工作提供了可視化的樣本參考以及可行性建議。

據(jù)悉，該調(diào)查研究報告為書果星球四維五力少兒閱讀研究院受“紅讀計劃”協(xié)辦單位委托，基于一系列小學(xué)校園閱讀素養(yǎng)調(diào)查測評活動編寫而成。項目于2021年正式啟動，聯(lián)動500余家書果星球閱讀合作門店，覆蓋我國24個省、自治區(qū)、直轄市，以在線測評、線下走訪、座談等多種方式選取樣本，旨在更好地了解我國少兒閱讀素養(yǎng)與閱讀環(huán)境的發(fā)展現(xiàn)狀與特點(diǎn)、存在的問題與不足以及未來發(fā)展對策，持續(xù)提升少兒閱讀的科學(xué)性。

報告以書果星球少兒閱讀品牌自主研發(fā)的四維五力閱讀指導(dǎo)理論體系為參照，對結(jié)果進(jìn)行顯性化呈現(xiàn)。數(shù)據(jù)顯示，我國超7成少兒對閱讀充滿興趣，但67%的少兒每天閱讀少于30分鐘。需要注意的是，閱讀時間短，難以讓兒童養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，無法獲得更全面的閱讀收獲。閱讀內(nèi)容方面，女生更偏愛文學(xué)類閱讀，男生更傾向科學(xué)類閱讀，但都存在對藝術(shù)生活類書籍閱讀不足的情況，這可能會限制審美能力、想象力的發(fā)展。閱讀方法及實踐運(yùn)用方面，我國兒童習(xí)慣用復(fù)述、聯(lián)想等常見方法進(jìn)行閱讀，缺乏對批判性思考、總結(jié)歸納等較復(fù)雜閱讀方法的應(yīng)用，同時也缺乏閱讀后的探究與實踐。從數(shù)據(jù)看，35.27%的少兒會在閱讀后主動分享閱讀感受，30.06%的少兒在閱讀之后不主動或很少與他人進(jìn)行閱讀交流。

在閱讀能力維度方面，我國少兒的“提取信息”能力表現(xiàn)zui好，“整合詮釋”與“創(chuàng)意運(yùn)用”能力表現(xiàn)zui弱，“分析推理”與“評價反思”能力表現(xiàn)居中。報告指出，兒童在閱讀過程中遇到的挑戰(zhàn)主要集中在整合詮釋能力上，這涉及到對文本內(nèi)容的概括、識別信息之間的關(guān)系、理解文本的主旨和作者的表達(dá)手法等方面。

此外，報告還對學(xué)校閱讀情況、家庭閱讀情況等展開分析，指出“校園圖書館等閱讀硬件設(shè)施逐漸普及，但閱讀課程、閱讀活動和閱讀資源等方面有待加強(qiáng)?！薄俺懦杉议L對兒童閱讀持積極態(tài)度，但家長自身閱讀習(xí)慣有待養(yǎng)成。”“如何讓家長們對孩子的閱讀有更清晰和科學(xué)的認(rèn)知，扭轉(zhuǎn)家庭對孩子閱讀的功利心態(tài)，值得我們反思?！?

促進(jìn)少年兒童養(yǎng)成閱讀習(xí)慣、提高閱讀能力是培養(yǎng)未來人才、傳承文化的基礎(chǔ)，也是提升國民閱讀能力的必要途徑。針對綜合調(diào)研情況，書果星球四維五力少兒閱讀研究院建議普及“快樂閱讀”的理念，呼吁多方聯(lián)動，共同促進(jìn)少兒閱讀的推廣發(fā)展，讓“閱讀不止于看書”。